【優選】林威呈 工管四年級(111)

　　如同誤入泥淖的白兔,踩錯一步面臨滅頂危機,大一經歷法律相關課程讓我無所適從,看著學期成績興嘆。而面對新型科技的軍備競賽專利蟑螂在新聞上屢見不鮮,如何保障自己的心血不被剽竊,在科學研究甚至是職涯發展裡,都是不可或缺的命題,因此我克服心理的恐懼,選修管中徽老師開設的:管理 101—專利制度入門與基礎。

　　學期中第一堂課尤為重要,當天因為身體不舒服而缺席,看到教授將第一堂課的錄音內容上傳倍感溫暖,省卻詢問同學的麻煩,而這也是我確定選修的理由之一。教授開宗明義表示希望我們理解專利法律的目的與適用性,避免死記法條而在應用時成了兩腳書櫥。上課過程中,老師總是扮演引路人的角色介紹專利的世界究竟如何,課程著重自身的學習,也不會有找組員懷揣的不確定性,非常適合專注想提升自己,對專利世界不熟悉的專利小白。
　　課程會錄影,因疫情而隔離的同學也不會錯過老師精彩的講授。課程中也會預留空檔讓我們思考專利法律如何適用在常見案件上,透過不斷地反思得到答案。老師會先從基礎的專利制度介紹,引出專利類型與特性,再討論到與權利攻防有關的優惠期、優先權,同時也會搭配實務案例分享,面對較困難的專利案件時,一開始會因為案件背景稍微複雜一點而不知從何分析,此時老師總是本著專利法設置的目的,帶我們抽絲剝繭,判斷案件裁決的可能,此時常常會發現,原來某些案件判決的背後也關乎當初簽訂的契約如何約束契約雙方的權益,而這也是我在本門課收穫最多之處。

　　本門課最大的收穫,我認為是討論到校園中常見的僱傭與聘用,「僱傭」與「聘用」在我尚未學習前會視兩者為同義詞,然而在上完課後明白兩字之差在法律上的權利歸屬大相逕庭。此外,也會討論校園中常見的「產學合作」研究助理與校方、指導教授、中權利關係的分佈,從風險的角度分析創新的動機、以及不同身分中藏著什麼風險。在僱傭關係下,雇用人定期支付薪酬,承擔較高的風險,因此專利法上相對保護雇用人,藉此判斷權力歸屬的問題。上課時,老師也會儘量與同學開放討論,因為沒有進度壓力,所以我們可以深入一個專利事件剖析,滿足學生的求知慾。身為大學部或研究生的我們,對於本該是屬於我們的專利權利有必要去了解,若放任不管讓權利睡著,那會是極大的損失。

　　本門課的評量方式分為測驗與評量,由於疫情改為以評量為主。每一次的評量有兩次填答的機會,在繳交評量的期限內也沒有限時作答的壓力,讓我不會為了求快速而略過自己第一次填答所犯的錯誤,經理解或是上網查法條規範後再踏實地作答。兩次填答的優點相信是大家可以獲取理想分數的好機會,也能充分學習到上課精華重點,在學習完課程內容,也能更有架構地看科技大廠上專利訴訟的專欄文章,充實自己。

如果對專利或是法科不熟的朋友,「專利 101—專利制度的入門與基礎」不僅可以一窺專利的堂奧,遇到更深入的問題,老師研究室的大門也永遠敞開歡迎我們前去討論。雖然我不是以研究專利為導向的學生,但基礎的專利知識,也能讓我更易吸收雜誌上專利的各種觀點。非常推薦這門課,也希望老師開設更深入實務的專利課程!