【入選】張詔雯 設計系四年級(111)

　　「疫情」,這個詞一說,就是將近兩年。有人把這次疫情的危機稱為「通向未來的時光穿梭機」。疫情不僅加速了時代的變革,還迫使我們思考「我們的下一步是什
麼?」、「我們的未來該怎麼發展?」沒錯,這個問題讓不久後要步入社會的我困擾了許久。後疫情時代的年輕人到底該怎麼擁有自己的一片天?直到我走進了這堂通識
課——後疫情時代的創業創新,才擁有了解答。光是「後疫情」這三個字就抓住了我的眼球,於是我懷著期待的心,走進了這堂課。

       第一堂課才知道這是這學期新開的課程,由賴維新教授一手包辦。雖然本課程是全英文授課,但是賴教授都會很耐心地詢問同學們是否有聽懂,若不懂會再仔細講解,或是用中文說明,所以不用擔心是不是一定要有英文基礎。學期只需要繳交一份期末個人報告(30%)以及期末小組上台報告一次(30%)。這門課沒有期中,因為賴教授想讓同學們沒有壓力地去認識真正的後疫情時代,所以期中會較為輕鬆。賴教授特別注重學生的參與與互動,所以另外的 40%來自於出席率(10%)以及 3-5 分鐘的自我介紹(30%)。課堂中最重要的是學生與老師的互動,在這堂通識裡完全可以表現得出來。教授在講課的過程中,會時不時的停下來詢問同學們是否有問題,還會請同學們勇敢地分享自己的看法等等,不僅能鍛鍊自己的英文能力,還能與大家分享不同的看法,一定會受益良多的。

       課程從四個大方面導入後疫情企業營運模式的重點:(一)目標客層(二)產品價值(三) 關鍵資源(四) 財務結構。比起一個勁兒地閱讀報導的文章或是制式的書本,賴教授都是以實際案例分享為主,透過真實紀錄片系統化的分析一個成功的企業背後所需要注意的有哪些內容?其經營模式與理念是什麼?由關鍵字「後疫情」發散,再搭配年輕新創企業的新秩序,使我們了解正確、有效的企業經營模式與技巧,讓同學們能夠獲得基本的創業知識,如:一個企業能夠長久存在的原因是什麼?如何讓消費者源源不斷?等等...從最一開始的目標客層到最深入的財務結構,賴教授都會一一解釋分析,啟發我們:一個真正厲害的新創產業成功營運的關鍵在於——不斷的更新調整,滿足消費者與時代的需求,與世界並行,不要一塵不變。

       副總統賴清德也說到過:「後疫情時代,要掌握疫情,並且在新秩序中妥善因應。我們要持續永續發展,國人才能團結走向更好的未來。」可見後疫情時代給我們帶來的改變是不可避免的,沒有人能在這「通向未來的時光穿梭機」上中途離開。我們不能改變它,但是我們能夠改變我們自己,讓我們準備好去迎接這嶄新的時代。

       在「後疫情時代的創業創新」這堂通識課中,學到的不僅僅是運用英文交談的能力,也不僅僅是在後疫情時代中立足的專業知識,而是我們年輕一代的人想不斷創新的心。賴教授鼓勵我們吸收先輩的知識與經驗,啟發我們年輕新創企業的動機。「試著改變現狀,突破現狀」是賴教授給我們這輩年輕人的新課題。我很慶幸自己選到了這門通識課,這堂課成為了我大一到大三課程中,收穫最多,信息量最大的一門通識課。也很開心能藉由此活動將這門通識課推廣,讓更多老師們同學們知道。