【特優 /  王建傑  化工系二年級】

如果自由是要你拋棄家鄉，斷離父母獨自一人在異國數十年，你願意嗎? 我想大多數的人都不願意，更何況經歷這幾十年也不一定能得到自由，但是遠在西藏那幾十萬的圖博人卻義無反顧地踏上這趟旅程，為了就是爭取那我們視為理所當然的自由! 講者透過紀錄片讓我們聽到第一線圖博人的心聲，固然留在中國能與家人一起生活，但卻失去了自由的翅膀，不僅無法追求夢想，還要被灌輸政治思想，並有無所不在的監控隨行，目的就是怕這些博圖人受到達賴喇嘛的鼓舞反抗中共政權。於是圖博人們就踏上了冒險的自由之路，往南逃到印度，抑或是到西方國家，等到拿到國籍成為他國公民，才能平安的回到家鄉探望親人。 但是這逃亡的過程，圖博人們就是”無國籍的難民”，沒有任何庇護，而且等待護照、身分證的歷程常需數十年，就像講者說的他們的一生10幾20歲就離家，往外繞了一大圈後才能回家。而且回家也可能就無法離開中國，像片中一位青年返回西藏就被扣留護照，無法返回印度完成學業。此外，離開的這數十年也要鐵下心與家人斷絕聯繫，否則任何的社群媒體都可能成為洩漏自身資訊的破口，最可怕的是莫過於家鄉的親人也可能因為自己的逃亡受到迫害。 在逃不逃亡間猶豫，是圖博人最大的折磨!逃亡了，也可能長久無法拿到其他國籍抑或是在半路遇害；不逃亡，就要留在西藏繼續備受折磨。如果錯失這次機會，就可能永遠無法離開了，所以勇敢的圖博人就這麼踏上尋覓自由之路。 對於中國對於境內少數民族的迫害，我也有所耳聞，但是透過這次的講座讓我更欽佩這些離鄉的圖博人，因為他們所面臨的困難與磨難遠比我所想的大，尤其是我這一離開可能也是一場空，而且父母也會因此受牽連；但是不離開，我這一生就再無機會踏上自由淨土!內心的天人交戰，我想自己也會因此崩潰無 法抉擇。反觀現在的自己真的很幸福，能在臺灣安心地完成學業，而且想進出國門方便自如，最重要的莫過於民主的社會保障了我們的生活不被政府侵犯。 對於圖博人的困境，我們不可能徹底改變情況，但是支持他們行動、參與連署宣傳，最可行的就是讓西方大國的民眾也知道，透過西方強權施加中國壓力，減小圖博人的生活迫害。 遠在臺灣的我們除了支持他們之外則要惜福，能自由的生活，順利的完成學業，對圖博人來說都是一種奢侈。我們要捍衛自身得來不易的民主，也要盡力幫助理念相近的盟友，讓自由的花朵開遍世界的每個角落，讓每個地球人都能享受自由的芬芳。
 

【優選 /  陳昱嘉  電子所碩士一年級】

在中國大陸的藏族人的苦衷，對於幾千里之外的我竟是如此的不聞不問，直到這次講座的實地探訪，才深刻了解這一切所遇到的困境並非課本上的幾行文字不了了之。 這次通識講座帶入了與之前講座截然不同的世界觀，經過幾天的沉澱之後，我想我仍然很難相信自己所看到的藏族處境，到了近幾年也還在發生著，雖然藏族距離我們很遠，但他們所處的困境不僅沉重而且無力，全部只因為中國大陸的各種制度與行為所迫。身在台灣的我希望流亡的人們能有個安全的避風港，但能決定是否讓他們入籍各個國家的卻是人訂出來的法律，人與人之間應該是隨心所欲的交流，但在遠方的藏族者就像背負了一條莫名的原罪，使得與家人間的交流成為了奢侈。 講座中還記得流亡在印度的藏族人雖然每兩個月都要為了居留章而奔波，但是他們光覺得能在太陽下享受就已經無比的快樂；有些藏族人甚至是為了爭取自己的權益，會有人以自焚方式表達不滿，這些所作所為只為了享受到自由，而這些對我們來說這只是再稀鬆平常不過，但對他們來說卻是件無比珍惜的幸福，這才發覺我已經擁有了許多別人沒有的事物。 身為學生的我儘管遇到了許多的問題，很多都有一個標準答案，甚至都有很多方法可以解決，但是他們所遇到的問題是長年無法解決的，而且對於事外的我們也只能乾瞪眼看著，但甚麼事情也幫不了，我想最能做的方式是像講者那樣替這群藏族發聲，讓更多人知道後使得這件事情更多關注，大到許多政府正視這議題，不過我想這是條艱辛且漫長的方式…
 

【優選 /  蓮宜靜  資管系碩士一年級】

「什麼是自由呢？」我想這句話是這場講座帶給我們最重要的議題，齊克果曾提出自由是「選擇成為自己的可能性」，我們生於台灣，憲法保障了我們的自由，我們可以自由出境入境、享受著言論自由、可以照著自己的想法做任何想做的事，世界視自由為進步的象徵。然而，在極權體制下生活的人們就受到了限制，除了廣為人知的北韓「脫北者」，還有這次講座主題的「流亡藏族」，他們為了「自由」必須冒著極大的風險，離開了就要抱著回不去家鄉的決心。「流亡藏族」的處境又相對於北韓的「脫北者」來得糟糕，「脫北者」還有可能拿到南韓的國籍，而「流亡藏族」逃往印度後並沒有取得印度國籍，每年都必須申請居留權，受著等待申請結果的煎熬，也有些人會到其他國家尋找拿到國籍的機會，這些種種遭遇與其中的艱辛是我們難以想像的。 我們生活在台灣已經很幸福了，不需要為了爭取自由賭上自身的性命及未來，然而這些危機離我們並不遠，我們與中國的關係緊張，未來也有可能遇到這個局面，所以我們不僅要珍惜當下，若有餘力幫助這些流亡人民，為世界人權努力。
 

【佳作/  蔡旻盛  資工所碩士二年級】

在本次的《青稞離土-印度流亡藏人的命運與自由》通識講座中， 講者邱宗怡老師透過分享親身經驗，對我人生有很大的刺激，會有種沉重的感覺。 起初講者介紹了青稞的由來，說明一下青稞跟西藏的關聯： 瞭解到【青稞】對於圖博人糧食的重要性。 接著作者提到一個逃離西藏的女孩子，被中國所謂的「和平解放」嚇到不敢回家鄉， 投影片也介紹西藏高材生，會被中國政府給一個公務員的職位，靠著這份工作生活下去； 而不是有更好的機會：比如出國念書、海外實習。 然而，聽起來公務員政策還不錯，可是也代表西藏人在中國的天花板已經被明文規定。 再來講者介紹了圖博流亡者，從印度跟隨「達賴喇嘛」的腳步來到了印度， 不過還是一種無根的生活。這是在臺灣難以體會的事情。 最後講者講述兩張投影片來說明普遍百姓用蠟燭點亮生活； 可是西藏人用自焚還是找不找自己的歸屬：來表達了西藏人的｢無奈感」。 以此也可以讓我們感受到身在臺灣安全的社會下，是很「幸福」的一件事!

【佳作/  吳昱辰  電子所碩士一年級】 

今天的講座從紀錄片的方式闡述藏族人的處境，到分析是甚麼讓他們處在這樣的狀態，而引起種種的原因很單純-中國壓迫，但為了能順利逃離壓迫，又得走一條漫長又艱難的自由道路，而且正如講者所說的這群流亡者的這條路還只能是單行道，假如他們如願的拿到了真正的公民身分後，竟然又是回到最初的起點-西藏，花了漫長的歲月以及風險，實在很難相信他們為了自由而不得不付出的代價非可比擬。然而，真正能做到的又有幾位呢?所以大部分的人選擇放棄流亡，選擇默默地長居在中國地區，抑或是有人選擇挺身而出，對中國政府提出許多抗議，甚至是以自焚的形式表達，當時還有當地人問講者說:「我們已經至少有150人自焚了，我還能做甚麼?」這段話，那時聽到這段就覺得非常不忍心，而且做為局外的我來說，現代科技甚麼也幫不上，只能單方面接受這些傷心的訊息，要是換做是我，我也是不知道該如何回答這個問題。 從現在還是學生的我來說，發覺能在台科單純地做研究，不必擔心身心的窘迫是件多麼好的事，雖然他們讀書是為了實現自由，而我則是做我想做的研究，在這其中，他們所經歷的事物太多是無法控制，我覺得我能做的是知足台灣社會給予我許多資源，珍惜現在身旁的親朋好友，因為我知道我已經擁有得夠多了。