【優選】王建傑 化學工程系

      這門課以民俗信仰的角度探討台灣的歷史，很推薦喜歡民俗信仰的同學修課，就算沒有興趣，也可以當作聽故事，跟著老師從民間信仰的改變看到台灣社會演變的縮影。評分方式：每周點名和舉手發言30%期中口頭報告35%期末書面報告35%學期初到第7 周從介紹族群分類的依據到清朝的分類械鬥，約第4 周讓同學分組選台灣常見的神明(如：土地公、媽祖)作介紹報告，第9 周開始報告，每個人皆需上台報告5 分鐘。期末報告是繳交電子檔1000 字左右的「最能代表台灣文化的是?」

     課堂上，老師喜歡和學生互動，總是會問問題，讓學生回答加分，而且如果出席率不高的同學，老師接受用踴躍回答來彌補。此外，老師深知分組可能會有同學不認真，所以期中口頭報告的分數是個別計算，不須擔心遇到不認真的組員!老師上課很用心，自己做的每份簡報都超過100 頁，內容豐富但因為時間緊湊所以大多只好挑重點介紹，但還是感覺得出來老師對民間信仰的研究豐富和熱愛。我覺得這門課最特別的在於雖然看的是民間信仰，但要我們去深思的往往不是那些神蹟，而是背後的意義。老師常常會提出有深度的問題讓我們去思考，例如：「媽祖原為海神，為何現今卻變成職務無所不包的神明?你覺得背後的原因是什麼? 」老師很棒的一點是他鼓勵我們踴躍表達自己的想法，畢竟社會科學沒有是非對錯，只有相對合理的解釋，待我們表達完，老師會和我們分享他自身的看法，讓我們用更深層的角度去看待民間信仰背後的意義，進而了解信仰會隨著社會演變。

     信仰不單只是人們對於未知事物的寄託，更是人類社會文化的一環。我印象最深刻的是老師說：「雖然這些信仰的確大多來自中國，但是如今保留最完整的形式僅存在臺灣，我們生活在這塊土地上也該重視民俗信仰文化，否則最後這些文化也會隨著時間消逝殆盡。」當我們讚嘆外國教堂、神社有多美時，有多少人認真去欣賞過臺灣的廟宇雕塑?當我們沉浸在他國的神話故事，又有多少人熟悉我們自己的民間信仰?如果年輕人都不重視，這些文化是不是最後就跟著老年人一併消逝了?民間信仰和我們的日常生活、發展歷史息息相關，是我們珍貴的無形文化資產，身為社會的一份子，你我都有義務去關心文化的保存和傳承。

     我對民間信仰很有興趣，鼓勵大家多了解住家附近的廟宇歷史，因那往往都和當地發展有關。進到廟宇，不參拜僅單純欣賞也行。我認為廟宇也是博物館的一種，雕塑、壁畫、匾額背後百年的歷史靜待你去發掘!最後當然鼓勵同學修習這門課，有無興趣皆行，就放鬆地聽信仰的介紹，若想深入了解，也能和老師進一步討論!