【第三名】吳芊妘 化學工程系

     從課程的名稱來看，通常會誤會只有具備美感及設計能力的學生才適合修習。但其實不然，吳榮梅老師用簡單卻詳細的講解，輕易得帶領學生進入藝術的世界，一窺藝術在歷史留下的痕跡。不同以往單方面吸取知識，老師更是採用多元成績評量標準，除了加入手作進課程，增加課程豐富度外，同學們要提出任何與美、與藝術相關的一份成果。涵蓋範圍廣大，無論是探討對裝飾藝術風格對美國火車設計之報告；或是研究機器學習創造是否歸為藝術；抑是單純分享自己作品的創作理念等等。完全不用擔心沒有經驗或跟不上進度，因為「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，每個人都一定會找到自己獨有的視角發現美。

     這堂課程以美術的視角，觀看中西方歷史長河。在我學習之前，我從未想過每個藝術品後展現的時代意義想理念。提出東西方作畫著重重點不同，展現藝術不僅有單一視角欣賞。後期主題更是專注於講解畫作修復，修復藝術品也是需要注重許多方面，本體清潔、顏料材質、畫筆筆觸等，每一處都需要精心呵護。老師會用大量的圖片，引導著學生們逐步了解藝術的起源和發展。老師也非常體貼課業繁重的同學，因此評分方式主要包括兩個部分：課堂上完成的作品和關於美學的報告。觸及範圍極廣，讓同學自己輕易得發想及完成。對我來說非常有豐富性與啟發性。

     這一學期的課讓我深刻體會到了藝術的魅力以及自己的成長。人們總是說藝術源自生活，而這堂課給了我一個獨特的機會，讓我展現屬於我的藝術。我的作品不僅是一個物理存在，更是我的心靈投射，它代表著我對生活和美的理解。一開始，我對金工一竅不通，只能從網絡上尋找靈感，努力設計出一個能夠實現的圖紙。設計的過程並不順利，初學者難以掌握這項技藝的微妙之處，我犯下了不少錯誤。然而，這些挫折並沒有使我氣餒，而是讓我更加認定我作品想呈現的意象。雖然我不得不放棄一些微細的細節，但這也讓我學會了在選擇中尋找平衡。最有趣也最具挑戰性的部分之一是雕刻金屬片。因為我的設計需要曲線和弧線，所以我不斷地遭遇到鋸絲斷裂的問題。一度，我幾乎放棄了，但我堅信著「精誠所至，金石為開」的道理。我不斷嘗試新的技巧，漸漸摸索出了訣竅。這段過程讓我體會到，要克服挑戰，有時需要大量不懈的努力和小搓創新的思維。這堂課的一個亮點是老師支持學生勇於分享各自的理念和作品。我曾經害怕在公眾面前發表，擔心別人如何評價我的想法。但在老師的鼓勵下，我走上了講台，拿起麥克風。我分享從設計靈感到如何克服困難的整個過程，像是一位演講家，與大家展現了我的心得和成長。結束的那一刻，掌聲響起，我雖然有些局促，但內心充滿了自豪感。這一刻讓我看到了自己的進步和自信，也讓我對藝術和表達更加熱愛。總的來說，這門課讓我體驗到了藝術創作的樂趣和挑戰，教會了我堅持不懈、克服困難的重要性，也讓我更加自信地站在公眾面前分享自己的故事。這堂課不僅是技術的學習，更是一次充實的心靈之旅。這段經歷將會一直激勵著我，讓我在藝術和生活中追求更高的目標，並不斷探索藝術世界的無限可能性。