【第三名】 施沛妤 管理學士班 青銀共融服務長者 2.0
社會實踐故事。
這是我參加的第一次青銀活動，最令我印象深刻的是他們的活力，每位長者來到中心都帶著臉上口罩也遮不住的大大微笑，這種快樂確實很能感染人！活動環節教他們做了介紹自己的故事書，喜歡什麼顏色它帶給你的感覺、被別人稱讚過的一件事、覺得自己像什麼物品，一步一步慢慢陪著他們完成，一邊聊天一邊找素材拼拼貼貼，像朋友一樣，接著，我們圍成圈輪流分享自己，並更認識身邊的人，最後小組一起唱歌，他們點了很多我沒有聽過的、甚至是日文歌，他們唱著屬於彼此的時代共鳴。我在過程中瞠目結舌於這股強烈的世代感，像個置身事外的旁觀者一般，我們對上上輩了解如此不足，太過以自身的視角擷取，忘了他們也曾如「我們」，擁有一個同樣繽紛絢爛的、同樣世界圍著他們繞的季節。過程中，我感覺自己扮演的角色像是這個空間的調味料，一些年輕人的到來對這裡產生了一點點的不同與新鮮，然而覆蓋皺紋，緩緩而來的長者們才是這個空間的支撐與組成，他們也許講話比較慢、也許有些字不會寫、也許跟我溝通有點障礙，但它們仍是一位位有自己的個性特質，值得我們溝通學習、也需要我們關心陪伴的人。
學習歷程。
我將透過綜合論述關於我提案計畫中提到的五項社會實踐項目作為反思，以下分成三大點，一，在專業社會介入及大學社會責任部分，我認為身為學生的我在此計畫中，將活力、熱情與衝勁投入其中，並發揮了較擅長或靈活的手作、繪畫能力，去協助長者完成自己的故事書，用溫暖、包容性的心一起從中學習、彼此陪伴，整體而言，我也透過活動旅行屬於我的社會責任，培養與長者相處的方式和溝通能力、更實際了解其需求或想法，內化成自我所得。 二，公民意識培育方面，同為年輕人，我感受到雖然台灣邁入超高齡社會，老年人口越來越多，但卻對長者越來越不關心、少了交流和理解，當我意識到此一事實時，正好遇到了這個能透過實際行動，加深我對世代間真實互動需求的意識，並學習如何與長者相處的社會實踐計畫—青銀共融，活動結束後，我也深深感受到了我們的不足及明確的努力方向。三，真實問題解決及多元跨界創新部分，相較於寫計畫申請時，現在的我多了很多次與長者相處的經驗，整體而說相較於語言障礙，小組進度與快樂陪伴間的取捨，是我比較主要的困擾，原因為長者有時候動作較緩慢且總是很熱情地跟我聊天，但活動時間有限所以也有進度顧慮，這時候我會很猶豫要督促著找著跟上，還是順著活動的宗旨，快樂陪伴交流，最後我選擇了後者，沒有壓力的一邊聊天一邊做！當然，過程中和一起參與的同學們合作照應、溝通互助，也是順利結束每一次參與的關鍵，青銀共融計畫讓我認識了不同系所、年級，但志同道合的一群朋友，很享受也很珍惜。
整體活動中，我最印象深刻的是來自長者們的熱情與溫度、親切活潑的互動氛圍，記得一次活動結束時，一位奶奶跑過來給了我擁抱，一句有緣再見道出了對我的祝福及關愛，不禁讓我在意起這段離別，更驚訝於緣分的可貴及深刻，是十分動容的珍貴回憶，還有，我也每每很沉浸於活動中，屬於他們那個年代獨特的歌曲與互動方式，深深感受一個世代的色彩與文化，並反思我對長者們的理解是多麼不足，以及今後要如何以更正面、完全的角度去看待與自己不同、缺少接觸的人，學習交流互動的重要性。
心得感想。
邁入超高齡社會的台灣，老年人口越來越多，而年輕一輩在口中頭頭是道的理論和說詞下，實際上卻是越來越漠不關心，少了更現實面、更踏實的學習如何與長者相處，因為就算政策再怎麼走，我們一定會遇到的就是世代間真實的互動需求，所以這不僅僅關乎到公民意識的培養與察覺，更應該認知到從自身開始實踐的重要，這也是我決定參與此企劃的主因。
我認為在青銀共融這個活動中，我的資本是人力、時間，以及最重要的一顆期盼藉由與長者互動，從中學習、開拓心胸視野的心，也希望能透過此企劃，發揮年輕人可能較擅長或較靈活的手作活動，傳遞溫度。大學生有的是活力、熱情與衝勁，而我覺得抓住這些能量，放到對社會有益的事情上，認真投入、執行、作中學，是很重要的，就從此參加的青銀共融企劃而言，我的社會責任在於學習與長者相處同時培養溝通能力，貢獻所能陪伴之餘，更深實際了解長者的需求或想法，內化成為自己的所得，未來能將此意識傳遞出去。
另外，這個社會實踐也讓我認識的志同道合的朋友，企劃的參與學生來自不同系所、不同年級，我們透過討論切磋、溝通協調、模擬演練與實際上場等各階段，融合各自的想法，進而完成活動，過程中的思考是不設限且自由彈性的，結合各自專長，例如有人會帶動氣氛，有人更擅長教導長者拼貼素材，有人則適合與長者談天說地，我們各司其職、分工合作，此外，在分享會上，聽著大家的感觸、經驗分享和內心想法，也深深覺得自己參加了一個很有意義的活動，因身為其中一員感到幸福，雖然大家都因為不同機緣來到這裡，但現在我們在為同個目標努力、一起成長，十分珍惜可以見面合作、更加認識大家的每一個機會。