【優選】 王建傑  化學工程系   能源小小兵「環」遊世界新住民營隊

這次的營隊內容廣泛，主題有：東南亞文化的教學、能源及資源回收的觀念宣導以及T-Robot 機器人的教學與實作。活動有2 天，我是負責第1 天下午能源宣導的部分，原本以為小朋友在台下上課會不專心，進而導致互動不佳，結果跟我想的天差地遠，小朋友因為有獎徵答，所以上課都非常專心，也很踴躍的舉手回答問題。我深深被他們認真感動到，雖然他們是為了獎品，但還是很感謝他們認真聽課，是一群很可愛的小孩。其他的時候，我都在台下協助小朋友參與課堂活動，以下用5 個實踐目標詳細的說明實踐過程的故事與感想。

1. 專業社會介入
在國高中時，自然科曾教過各種能源的發電原理，且在求學過程中師長也不斷告訴我們18 項的永續目標，我們運用足夠背景知識和小朋友做更深入的能源介紹，最後引導他們要珍惜能源、愛護地球。還有小朋友也不曾接觸過T-Robot，所以就由我們較為專業熟悉的大學生來指導他們。

2. 公民意識培育
在小組內引導操作T-Robot 時，有遇到某個小朋友總是搶著機器人，別的小朋友就只能看她用，這時就要勸導小朋友要互相禮讓，且操作完後就該讓其他人使用。資源是大家共享的，不該一人獨占，剝奪別人使用權。

3. 大學社會責任
往往偏鄉地區的資源匱乏是缺人而不是設備，每個小學生都有學校提供的平板，但卻沒有人來教他們運用平板學習知識，我們要做的就是教小朋友東南亞文化、永續發展、T-Robot，並且適時運用平板參加有獎徵答，讓小朋友更融入課程並了解學習目標，並告知他們手機、平板除了玩遊戲，也可以找到許多資料自我學習。

4. 真實問題解決

在寶特瓶DIY 的活動中，有一組小朋友沒辦法順利完成，再加上時間又快接近放學。我便找負責教學的組員一同前去幫忙，在操作的當下內心忽然有股熱血教師魂，一定要讓我的學生，小朋友們看到自己做的船動起來。十分可惜的是，寶特瓶動力船因為材料有破損，沒辦法順利前行。我只好用口頭跟小朋友講它的原理，並請他們回家後可以再嘗試做新的試玩看看。

5. 多元跨界創新
我們這次的組員除了臺灣之外也有許多外籍生，他們運用自身的母語專長和我們以及小朋友一起分享當地的文化和生活，也有小朋友是新住民二代，她很高興自己媽
媽國家的文化能被介紹，也轉而向我分享更多她知道的內容。

這次參與營隊讓我體會到當老師真的是一件非常不容易的事，可能會面臨很多突發狀況。可能學生不專心、課堂互動不佳；也可能學生太熱絡、課堂秩序難控制。我發現自己最大的問題是容易緊張就講得很快，在某些重點上講解不夠深入。透過這次營隊讓我發現自己的缺點，要好好改進語速過快的毛病。最後要向同學推薦這個社會實踐活動，到偏鄉小學出一份力，他們缺的不是資源，政府經費讓他們人人一台平板，但是沒辦法讓他們都有人指導，而這就是我們的責任了!參加活動除了可以幫助小學生，自己也能習得不同的文化交流(像這次的東南亞文化)，而且營隊的助教都很耐心的協助我們，還可以和組員共事，學習團隊合作。