【第三名】游靖伃 資訊管理系

  「你有多久沒有仔細觀察周遭的環境了？」
　　在日復一日忙碌的日常，我們總汲汲營營的追尋著什麼。有多久沒有抬頭細品一路的綠意盎然了呢？無論是為行人遮風擋雨的大樹，還是為一片青枝綠葉點綴一抹艷紅的花朵，抑或是一大片療癒人心的墨綠色草地。我們每天必經的校園處處可見多如繁星的生態。從烏龜池到宿舍前的紫薇和軟枝黃蟬，都不經意地點綴五彩繽紛的色彩。
　　課程顧名思義，老師會帶領我們去思考如何做出環境關懷並實際行動。在每個禮拜的兩節課，老師會盡量留下第二節課的時間帶我們實際去校園巡禮。從台科大的廊道至台大校園和生態池，更有一次的校外參訪和期末體驗報告。讓平時從未停下腳步的我，駐留於美景前而不禁感嘆大自然的鬼斧神工。
　　其中，讓我更加喜歡這堂課的原因，是因為老師不時會讓我們手做小物。從香包、乾燥花書籤、苔球、再到親自養蝦製作蝦缸的迷你生態系，都讓我為這堂課留下了許多初體驗和回憶。以前就想嘗試的活動，老師親自帶領我們實作，最終也一步一腳印地完成，每次看到自己做好的成品總是成就感滿滿！
　　期中考後，老師選了一天校外參訪—木柵動物園。去到不計其數的動物園，原本以為過程會枯燥乏味，但結果卻顛覆了我對這趟旅程一己之見。因時間有限，老師介紹了相對冷門的動物，從基本的動物習性，有時老師還會搭配小故事讓我們印象深刻。導覽結束後剩下的時間我們可以自由活動，我去看了熱門的企鵝和熊貓，也搭乘了遊園車，度過了第一次有人導覽的動物園。因為有老師的介紹，讓我對動物們更加了解，也讓參訪學習單能夠更好發揮與撰寫心得。
　　除了校外參訪，老師讓我們製作的蝦缸生態缸也令我十分深刻。老師要我們帶一個小玻璃罐，接著依序加入專用的沙、飲用水、水草和石頭裝飾。最後老師會問我們想要幾隻蝦和公母，可以讓老師幫我們放入，也可以自己去體驗抓蝦。老師也特別叮嚀換水不要一次換，要循序漸進，也要緩慢靠著瓶邊注水。帶回宿舍飼養後便和室友分享這份喜悅，但老師說蝦很難飼養，果真一個禮拜後就有許多同學的蝦陸續離開。而我的蝦最久的撐了三個禮拜也讓我看見生命的可貴，也體驗到原來有許多小細節需要兼顧，是個既難忘又特別的經驗。
　　最後一個活動是期末報告，小組需要找環境或生態相關的主題並實際去體驗。我們組選擇的是位於松山的愛鼠協會去當志工，當天的主要工作是打掃天竺鼠的籠子和曬布。清掃的過程與我想的大相逕庭，原本以為很簡單，卻沒想到有許多需要清理。先將原本的草掃乾淨，接著清洗和擦拭塑膠板與水盆，再將巧拼上的尿墊拆下換新，最後將清洗好的物品和新尿墊放回原本的籠子後，一隻天竺鼠給予一把草，就完成清掃了！雖然過程繁雜，但看見乾淨的籠子和天竺鼠的可愛模樣，疲憊感轉瞬煙消雲散。體驗結束後，每個人可以有五分鐘的互動時間。原先害怕的我，在漸漸適應與喜愛牠們後，除了敢餵食、撫摸牠們，也抱著牠們拍下照片留下那一剎那永恆的紀錄。
　　羅丹曾說：「生活不是缺少美，而是缺少發現。」每天必經的道路上就有值得我們留下腳步欣賞的美景，也有許多需要關懷和保育的動植物。人們經常為了風景出遊，但殊不知眾裡尋他千百度，驀然回首，那美景卻在燈火闌珊處。就算過去的我們忙於生活而從未駐足，但從現在開始，也不遲，也值得。