課程宗旨

本課程將從三種介面來討論STREAM的基本內涵，分別是科技與藝術、科技與性別，以及科技與身體，茲說明如下： 一、科技與藝術:設計未來(Technology and Art: Engineering the future) 以人為本的(技術)設計思維是以是同理心為出發點；進而產生批判式思維、構建原型、分享製作、最終以創新解決問題與面對挑戰。培養學生並能夠有效運用美學、人文的觀點來理解及預測科學、技術和社會的未來轉變與發展，是以科技無限、想像無限、永續無限。 二、科技與性別：流動、改造與超越 (Technology and Gender: Flux; Transform and Transcend) 科技的發展使得改變天生生理性別身體成為可能，在線上世界中，因為匿名特性，個人更可以任意跨越生理性別界線，在虛擬世界進行多樣的性別展演，跨越真實的生理性別。個人的性別認同，更可以透過科技輔助，針對男性氣概或女性氣質進行優勢強化或改造，甚至結合成為賽博格後現代人類。看似完美的背後，是何種意識形態操控著人類倚賴科技強化性別分野，需要脈絡的梳理與批判意識的培養，才能超越與跳脫更加性別二元對立思維。 三、科技與身體：實作知識與身體媒介(Technology and Body: Practical Knowledge and Body Medium) 在科技人的學習歷程中，技術的習得與運用，可說是一種學習的重點。此種蘊藏於身體之中的知識卻是一種不容易清楚予以說明的實作知識。因此，讓科技人能夠理解自身習得的實作知識的基本內涵，加值人文論述的能力，成為「會做也會說」的科技人，乃是本課程的重點之一。

課程大綱

一、科技與藝術:設計未來 本課程研究與探討科技發展，人文藝術與社會之間的關係。學生將學習以藝術觀點、以人為本的設計思維和創意解決問題的能力等等，能夠有效運用與分析藉以了解當今科技和社會發展的關聯性及現代群眾生活中的科技議題。 ‧ 設計思維：以人為本 ‧ 批判性思維、問題解決和創造力 ‧ 跨文化交流: 人際溝通 ‧ 技術與藝術
二、科技與性別：流動、改造與超越 本課程探討科技發展與性別再現於微觀個人與巨觀社會互動關係。學生每堂課的第一部分將學習到基本的性別理論、理解科技與改造身體再現性別認同的可能，以及網路世界中，跳脫生理性別限制展演性別認同的多元等等議題。第二部分將帶著學生檢視憑藉科技進行生理性別與性別認同流動、改造後的意識形態，藉由梳理社會脈絡，提出爭點，培養學生對於科技與性別敏感度。 ‧ 真男人vs真女人 ‧ 完美身體的定義者 ‧ 青春永駐的推手與意識控制 ‧ 線上性別與線下性別
三、科技與身體：實作知識與身體媒介 本課程將探討傳統知識與實作知識的差異，探討媒介與身體的關聯性。學生將對「體知」(embodied knowledge)的基本概念有基本認識，理解這個概念在經過儒家思想的人文加值之後，成為一種具有人文意涵的實作知識。 ‧ 傳統知識與實作知識 ‧ 媒介與身體 ‧ 實作知識與人工智慧 ‧ 實作知識的人文加值：體知

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