課程宗旨
(一) 依據教育部統計，2020年全國疑似校園性侵害、性騷擾及性霸凌通報件數共有13,493件，亦即校園內每日平均約有37件的通報性平案件，其中也包括了違反教師專業倫理的性別事件。校園內的性別事件，依據性別平等教育法之定義，一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生。校園內進行活動或指導的過程中，可能容易引起疑似校園性別事件，本課程透過教學、訓練、管理等面向，進行教學情境概況，說明可能會發生校園性別事件、違反教師專業倫理，以及新興性平議題如：數位/網路性別暴力等的可能爭議處，提供學生預防方法及因應之參考。期待透過實務案例探討，建構一個友善校園環境。 (二) 本課程將授課教師擔任多年教育部培訓講師經驗，透過案例，學習校園性別事件之處理機制、程序及救濟方法。本課程是實務案例課程，需要完成調查報告。

課程大綱
主題一:導論-校園性別正義(性平法立法歷程)
主題二:校園性別事件行為樣態-性侵害 (1)性侵害迷思(2)適用法規(3)法理見解(4)何謂「違反當事人意願」?(2)實務案例解說
主題三:校園性別事件行為樣態-性猥褻 (1)適用法規(2)法理見解(3)實際案例解說
主題四:校園性別事件行為樣態-性騷擾 (1)性騷擾迷思(2)適用範圍(3)適用法規(4)法理見解(5)實務案例解說
主題五:校園性別事件行為樣態-數位性別暴力
主題六: 校園性騷擾案件調查程序共同演練（一）
●期中報告-案例演練及調查策略分組習作
主題七:校園性別事件行為樣態-性霸凌 (1)性霸凌迷思(2)適用法規(3)法理見解(4)實務案例解說
主題八:校園性別事件行為樣態-違反教師專業倫理 (1)何謂教師專業倫理?(2)適用法規(3)法理見解(4)實務案例解說
主題九:校園性別事件案例調查程序分組演練 調查程序共同演練(二)暨調查報告撰寫
●期末分組報告書撰寫定稿及分享

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