此課程將結合心理學研究、理論與諮商實務，每節課透過案例分組討論，探討從社會觀點所視之非主流、非典型的親密關係，且設身處地的去思考在不同親密關係中的衝突，及可能的因應策略。
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■注意：本課程若超過選課人數，屆時只開放大四、延畢同學加簽，因此要求選上課程的同學 ■ ■ 請於第一週務必出席。 ■ ■注意：《愛情多樣性》與《愛情心理學》的授課內容略有重疊，然《愛情多樣性》討論是更 ■ ■ 為非主流的親密關係，因此請自我評估是否自己適合能全程參與。 ■ ■一、選上課程的同學第一次上課請「務必出席」，用以瞭解授課內容及評分方式，評估自己 ■ ■ 是否有意願參與課程，由於第一節課即有「點名」和「隨堂考試」，若第一節課無法全 ■ ■ 程參與的同學，是無法通過這門課的。 ■ ■ （第一節課無法前來上課的同學，請依校內規定請假）。 ■ ■二、修課同學必須會使用校內 Moodle 系統，且會使用 Line。 ■ ■三、曾經修課同學的心得及給之後修課同學的建議：https://reurl.cc/b6KmnM ■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 以多元性別的角度呈現親密關係的多樣面貌，課中講師從諮商室中所見的故事出發，帶領學生對親密關係擁有更多的彈性與想像，也從中同時探索自己對於愛情的堅持與原則，反思愛情／親密關係的本質：相較於主流與典型的愛情故事，那些非主流、非典型的親密關係哪裡與之相同或不同。 【課程大綱】 單元主題（一）：多元性別 1. 多元性別的內涵 ‧將多元性別角度帶入親密關係的意義 ‧敏感在親密關係內部及外部的權力結構 ‧親密關係中的兩性差異，到視為個人間的差異 2. 性別框架及性別角色 ‧性別預設是如何影響親密關係中的衝突處理 ‧ＴＲＩＰ衝突解決模式 3. 性與性別：性別四大軸度 4. 台灣在地的親密關係及性別研究 ‧台灣在地的人際及情感關係視角 ‧台灣大學生的愛情風格研究 單元主題（二）：同性戀者的親密關係 1. 愛情三元素 ‧愛情的模樣：依附理論及愛情風格 ‧愛情中的自己：親密關係中自我常扮演的角色 ‧討論自己所想像、所期待的愛情樣貌 2. 愛情吸引力 ‧是愛情還是喜歡？ ‧性傾向的探索 3. 同性愛在社會中所會面臨到的議題 ‧身份認同（出櫃議題） ‧對關係的未來感：婚姻平權、生育或認養子女 ‧社會不友善對親密關係帶來的挑戰 ‧性愛、醫療與法律議題 單元主題（三）：雙性戀者的親密關係 1. 雙重衣櫃 2. 雙性戀者的在社會中所會面臨到的議題 單元主題（四）：第三者的親密關係 1. 為什麼會成為第三者 2. 在親密關係中發現有第三者 3. 如何結束或者有別種選擇 單元主題（五）：遠距離戀情 1. 為什麼會談起遠距離戀愛？ 2. 遠距離戀情的衝突與挑戰 單元主題（六）：親密關係外的親密關係 1. 網路時代下的親密互動 2. 身體自主權及情慾探索 From the perspective of gender diversity, various types of intimate relationships are discovered. Based on the stories heard in the counseling room, lecturer leads students to have more flexible thoughts and expand imagination about different intimate relationships. Through the case discussions and thinking challenges in the class, students also explore their own persistence and principles for love. Ultimately, when students further understand those non-mainstream and atypical intimacy relationships are as same as or different from mainstream and typical love stories, it stimulates students to rethink the nature of intimacy and love.
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