【入選】柯宗昇 資工系二年級(110-1)

       我在109學年度的上學期選修了「中國與東亞文明史」,本來以為會很無聊,不過修完之後本人可以很負責任地說「它絕對是一堂超棒的課程,搶到就是賺到!」,只要乖乖上課不翹課、分組不當雷隊友、作業準時不缺交,就能用通識課的時間跟大家一起看電影,聽老師跟同學們分享特別的心得,在這堂課裡面看到很多歷史的不同面向,進而讓自己思考問題時擁有更加寬廣的視野。這堂課還不會擠壓到大學生寶貴的時間,只有期中/期末需要交一篇報告,更不會要求我們在課前看過其它資料,就當作在每周忙碌的大學生活中,留下一頓下午茶的時間,去聽一場從歷史角度出發的演講,不用獻祭自己的肝就能拿到高分,又不會完全沒有內容,這樣的好課絕對物超所值。

       再來關於課程內容的部分,這堂課它課如其名,除去第一堂課之外每堂課都會從東亞或中國的歷史出發,當然大家都不是歷史系,不會講到讓所有人都感到陌生的地方,主要會從中、日、韓的歷史軌跡出發並加以延伸,雖然不是每個人都能對日本跟韓國的過去瞭若指掌,但中國的「唐宋元明清」還是能念上兩句的,總而言之,課程前段會由老師帶著我們從熟悉的歷史作為起點,一起走過那時候的東亞。後段的課程就來到通識必修—「分組報告」了,在這時候只要大家找好組員,選定一個歷史段落並找到相關的電影,然後大家上台分享自己的觀影心得,老師會為大家的觀點作個收束,這堂課就結束了。

       最後總結一下我對這堂課的心得,原本對歷史這種「文組」的科目有點害怕,畢竟真的很久沒有接觸相關的知識,之前就是把歷史課當作 Podcast 來聽,但是這堂課與之前的歷史課截然不同,老師只是從歷史的角度開始,根據時間順序帶我們認識當時的東亞,雖然是歷史課但我們介紹了很多特別的東西,政治、藝術、建築等等無所不談,課程後段的分組活動也很有趣,老師只是讓我們選了個歷史段落,說了幾個重點之後便讓大家自由發揮,舉例來說,記得當時我們組選了《十月圍城》,它聚焦在國父的革命行動上卻又沒讓他作為主角出場,我們看到每個角色都有自己不同的過去、個性與苦衷,唯一相同是他們都在時代的巨輪下掙扎,他們面臨的不只是《革命》二字如此簡單,革命所需要的物資、人力、武器該從何而來?革命又要付出什麼代價?我們總能在歷史課本上讀到國父的十一次革命,但是單純的文字卻傳達不了背後沉重的意義,當它從書本上盤旋起舞,在大家眼前用更加直觀的方式將革命演繹在我們眼前,角色付出的血與淚才真正震撼了後世,這是當時我對於十月圍城最深刻的印象,看完電影之後大家輪流上台說觀影心得也很有趣,每組做出來的 PPT 想傳達的想法跟大家的心得不盡相同,有時候同一件事情我們保持不同的觀點與態度,有時候一部電影大家關注的重點不一樣,但就是因為這樣才會讓人覺得很有趣。這堂課完全翻轉了我對歷史的想法,狹義上來說它指自人類開始活動並有紀錄開始至今的過去;廣義上來說只要時間沒有停下腳步,任何事物都有自己的歷史,「一花一世界,一葉一菩提」,也許我們能擴充唐太宗的「以人為鏡」說,既然我們可以從不同人、不同時間、不同事件中學到教訓,那能不能有一天把視線放到人以外的事物上,發覺其實萬物皆歷史,現在的你我也終將成為歷史,就在我們看著課本上一個個「知名」人物的時候,十年之後會不會自己也名留青史?「我們正從先輩手上接過『火把』,如同十年之後我們把『火把』留給兒孫」正是我上完課的心理寫照。