【優選】黃怡瑄 企管系四年級(110-1)
我本身對於中國史及台灣史地知識僅止於國中時期,理解十分淺薄,但老師授課方式淺顯易懂,很適合無相關知識者學習;而對於先前有涉獵過,或是在這方面知識非常豐富者,更是推薦。我修課的學期有熟悉中國史的同學,在課堂上和老師知識間的你來我往十分精采,我聽得茫然卻熱血澎湃。這門課程適合的同學主要需具備喜歡閱讀或聽故事、願意自主思考的能力。
老師會在 moodle 上放上 5 篇近代中國史文章,並在課堂上教導我們如何撰寫摘要,而學生須從中挑選至少二篇文章撰寫摘要 (佔 40%);期末考試(佔 50%)前一周會帶我們看過題目,有認真聽肯定是會過,在期末考試的最後須推薦一本書籍,包含大綱及推薦理由;老師會點名,但最後有準備禮物(很讚)給出席高的同學。
課程著重在近代中國史而非整個中國史,其為中國史上較為錯縱複雜的時代,也因此別有一番風味。課程前半,老師會介紹他珍藏的好書,包山包海的書籍種類令我驚嘆,也使原先獨愛日本文學的我發現美好新世界。有幾堂課老師會播放近代中國史相關紀錄片,為了看清楚投影肯定要關燈,但同學要是連腦袋都關了睡下去了那可就慘了!觀影完畢,老師會發空白紙請我們撰寫心得,心得內容其實非常自由,有想法可盡情揮灑,沒想法的老師也會給方向,也可趁機磨練自己在文字上的表達能力,且老師也會用心回覆,是我非常喜歡的環節!大多數時間老師都會配合投影片講課,上課中其實也有些同學在睡覺或是做自己的事情,另外也無須分組報告,很適合和我一樣討厭分組的同學。
現今資訊爆炸的時代,如何從中獲取人們真正需要的資訊,是一件非常重要的事情,而篩選出需要的資訊後,如何將其濃縮成他人一眼即可了解的重點更是困難。課堂作業中有一項是「摘要撰寫」,要將上千字的文章,簡化成僅有重點的一千字文章,起初我認為這實在是強人所難,不管我怎麼刪字,甚至連重點都刪掉了,還是突破兩千字,然而透過不斷的練習、向老師求助等,我逐漸掌握訣竅,總算能控制在一千兩百字內了。
課堂上和老師的互動其實偏少,幾乎都是聽老師講課居多,互動大多是看完影片後老師會準備加分題的部分而已,或是有其他問題也可以提出來和老師討論,不會強制一定要和老師互動,很適合只想坐著聽課的同學。
整堂課印象最深刻的事情是,老師在最後發小禮物給出席率高的同學,這實在令我受寵若驚,小禮物是老師的家人親手製作的,且有很多可選擇的樣式,非常實用又美觀的好東西!從課堂內容準備到學期末小禮物,能感受到老師滿滿的用心!
有人說歷史總是不斷重複,總是上演著同樣的戲碼,暴政、推翻、新政權上任、德政、下一代暴政、推翻......,這樣” 一治一亂”的往復,然而事實上這些看似不斷重複著的歷史,若去深究其則會發現還是有些細微的不同之處,而會這些細微的不同之處會不斷的變化,但這必須耐著性子去閱讀探索,才能理解。
透過閱讀歷史,我們才能夠鑑往知來,雖然要完全不重蹈覆轍是一件很困的事情,但透過一點一點的改進,也許能讓我們擁有較好的生活品質或是環境,我認為這是歷史重要的功用之一。
【優選】高映涵 設計系四年級(110-1)
「影像記事中的近代兩岸」這門課程透過授課教師的講解與影片播放,聚焦介紹近代中國的發展史。開設本課程的管美蓉老師是政治大學史學研究所博士,目前在大考中心擔任組長,老師將這兩項經歷充分地運用在課程規劃上,讓學生不僅能了解近代中國史的概要,更能培養閱讀理解和撰寫能力,這也是我在本課程中收穫最多的部分。每週進入正式的課程之前,老師還會先分享一本好書,在介紹書籍的重點內容後,連結這本書使她獲得的啟發和體悟。評分方式以平時課堂出席、學期間繳交兩篇文本摘要與期末考試為主,觀看影片的課堂還會需要撰寫 A5 一面的心得。期末考為申論題,老師會在考試前一堂課提示考題內容及應答重點,只要認真閱讀文本和撰寫摘要,並複習考前課堂的筆記,基本上不會產生太大的負擔。此外,如果在課堂中回答問題或是額外撰寫心得也都能再獲得加分。
近代中國史包含許多具爭議性的主題,例如中日戰爭,或是在台灣近代史上佔有重要地位的蔣經國等人物。在談及這些主題時,老師不會預設立場,總是鼓勵我們多多思考事件發生的脈絡、帶來的影響,以及要留心該影片的導演使用了什麼樣的角度敘事,又為何要這麼做。我在觀看完蔣經國紀錄片的心得中,連結到自己在 2020 總統大選前的觀察,歷史影響當今的政治,政治又滲透日常生活的每個角落,我們的社會充滿許多爭執、分裂和傷痕,如何與持有不同觀點的他人對話是每個人都必須面對的課題。老師在隔週發回的心得上如此回應我:「每個世代都有不同的生活體驗與夢想,如果我們相互傾聽彼此的體會與感受,也許能走出更美好的未來。」,我想這也正是通識教育的重要目標之一,在自己的專業領域鑽研之外,我們更需要學習如何跨領域、跨世代甚至跨文化的溝通,並多多參與和關懷這個社會,學習歷史正能擴大個人的眼界。
這門課也非常著重於文本的閱讀理解和寫作,故除了原本就對歷史有興趣的同學,我也很推薦想要增強寫作能力的同學來修習這堂課。因為在學校中撰擬報告、寫簡答和申論題的機會並不少,且日後無論是投入職場或繼續就讀研究所,文字的組織能力也都非常重要。即使原本不擅長寫作也不需要擔心,因為在每一次寫摘要之前,老師都會帶領大家一起閱讀文本內容,教同學如何找出文章各段落的重點,以及如何領略整篇文章的核心精神。所以我很慶幸有修過管老師的這門課程,讓我能培養掌握長篇文章各段落重點,並以符合文章主旨的方式再重新整理表述的能力。
在多元的教學內容與紮實的教學方式之外,管老師的教學熱忱更讓人感動,同學們所寫的每一篇摘要和心得,一學期累積下來每人至少也有十篇左右,老師都會仔細地閱讀、劃記出他覺得不錯的地方並給予文字回應。我並不是會主動發言或回答問題的人,但藉由在心得中寫下課堂上的啟發或疑問,並得到老師直接的建議與回饋,帶給我許多鼓勵,使我更加投入課程學習,我覺得這是很良性的雙向互動,也是我會非常推薦這門課的原因之一。本課程透過文字和影片兩種不同的媒介,可以更加認識過去充滿動盪的年代如何影響我們的現在,並學習從歷史學的觀點思考問題,及培養摘要撰寫的基礎能力,收穫豐碩,推薦大家修習。