本堂課為聯合國永續發展目標的實際執行面介紹，以案例研討為課堂進行主軸，為達成聯合國 2030 永續發展目標(UN Sustainable Development Goals)，以及聯合國氣候變化綱要公約第 27 次締約方會議（COP27）決議，將地球氣溫升幅控制於 1.5 度前提下，由下到上，包含公民團體、企業與政府，如何群策群力，從改變企業生態、公司文化，來實踐減碳、發展再生能源、碳捕捉、碳中和等各項技術。課程將以主題式案例研討進行，提供實際改變可能性，促使學生思考專業能力如何達成永續發展目標。科技的進步應提社會的福祉，本課程將人文關懷與社會思考傳遞給本校學生，從第一單元循環經濟導論起至學期末探討碳權碳價議題止，整學期都圍繞著減排、淨零等工業循環技術，以標竿企業在循環經濟上的創新突破或發展新的商業模式，以案例研討方式和學生介紹碳中和與淨零排放應用實際作為，並延伸到企業做為社會組織的一份子，在追求營利的同時也應兼顧對社會與環境產生的正負面效應。
In order to achieve the United Nations 2030 Sustainable Development Goals (UN Sustainable Development Goals) and the 26th Conference of the Parties (COP26) resolution of the United Nations Framework Convention on Climate Change (COP26), the Earth’s temperature rise will be controlled under the premise of 1.5°C. This semester will discuss in depth, from bottom to top, including how civic groups, companies, and governments can work together to change corporate ecology and corporate culture to practice various technologies such as carbon reduction, green energy development, and carbon neutrality. The courses will be conducted with thematic case studies, providing practical possibilities for change, and prompting students to think about how to achieve sustainable development goals for their professional abilities. The progress of science and technology should improve the well-being of the human society. This course conveys humanistic care and social thinking to the students and cultivates the comprehensive sustainable consciousness. It aims to cultivate global scientific and technological sojourners with humanistic and sustainable spirit.
第1週 課程簡介與複習永續發展目標(SDGs)、聯合國氣候變化綱要公約第27次至28次締約方會議（COP27-COP28）決議重點提示。
單元一：從生產製造開始減少耗損地球資源：線性經濟 vs.循環經濟
第2週 線性經濟-從《東西的故事》與《垃圾哪裡來》談起
第3週 循環經濟的概念和三大原則；課堂活動：分組；產業檢視 PBL 活動
第4週 循環經濟的應用：生物循環-永續森林
第5週 循環經濟的應用：生物循環-永續農業
第6週 循環經濟的應用：生物循環-食物生產-永續漁業
第7週 循環經濟的應用：零售業
第8週 循環經濟的應用：時尚業
第9週 循環經濟的應用：觀光業
第10週 PBL 期中考報告：考試形式上課討論決定。
單元二：碳定價與綠色金融
第11週 「淨零」（Net zero）與溫室氣體盤查議定書重點
第12週 不徵碳稅，「淨零」（Net zero）只是口號 案例研討：PBL 活動-碳稅定價大競賽-怎麼樣才合理?
第13週 溫室氣體盤查三大範疇
第14週 從綠色企業永續發展辦告書找運用循環經濟之減碳作法： 以台積電、台泥和IKEA為例 (課堂分組PBL)
第15週 綠色金融簡介-赤道原則
第16週 PBL 期末報告
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