活動圓滿結束 感謝各位教職員生參與！
一、主辦單位：通識教育中心
二、講座類別：通識自助Bar 群英開講
三、講座主題：聯合國永續發展目標SDGs：包容發展的策略
四、講者名稱：國立臺灣師範大學環境教育研究所教授 葉欣誠
五、講者經歷：

• 美國康乃爾大學水資源與環境系統博士
• 行政院政務委員(2014-2016)
• 行政院環境保護署政務副署長(2012-2014)
• 臺灣中油公司董事(2014-2016)
• 中華民國環境教育學會理事長(2007-2009)
• 國立臺灣師範大學環境教育研究所教授(2009-2012)、所長
• 國立高雄師範大學環境教育研究所教授(2006-2009)、所長

六、講座簡介：

• 聯合國永續發展目標(SDGs)不是天上掉下來的：SDGs的發展脈絡
• 不僅是連連看：SDGs的核心價值
• 全球企業、政府與教育領域與SDGs的互動
• 全球關鍵議題和SDGs：氣候變遷、永續消費與生產、企業永續
• 高等教育與SDGs的緊密結合

七、相關連結：
葉欣誠教授 研究總覽

講座摘要 (獲獎心得)

今天這場演講的議題是未來我們生活一定會遇到的事情，以及到2030年世界會有怎樣的改變，此外，副標題「包容發展的策略」便指出了關鍵詞是「包容」，葉欣誠講師希望透過這次的分享能讓大家了解國際社會的核心思維以及地雷。

講師首先提到永續發展是以人類社會為出發點，核心概念是人類文明必須延續，跨世代擁有相同的發展機會，經濟、社會與環境的均衡發展必須兼籌並顧，我們想要的會是由綠色經濟與制度架構而形成的未來，對此人類需要找出永續發展的策略與目標，進而思考如何行動、有哪些計畫方案等等。他接著以世界經濟論壇於2021年1月19日所做的報導「疫情下的風險識覺」來跟大家說明人們認為當前明顯且立即的風險有哪些，其中前三名包含傳染病、傳染病造成的生計危機、極端天氣事件，而一直以來，人類生存最大的挑戰是氣候變遷。

何謂永續發展呢？在許多場合，這四個字總是被拿來講，彷彿將它當成封包以後的名詞來處理，提到它的人往往並不知道永續發展真正的涵義是什麼，永續發展並不單單是環境保護，而是經濟、社會、環境的綜合體，根據這三個面向，也衍伸出了永續發展的三底線（Triple Bottom Line），分別為環境績效、經濟發展、社會包容，它甚至也有標準定義：既滿足當代人之需求，又不危及下一代人滿足其需求能力之發展。

在介紹SDGs之前，我們得先了解目前聯合國最重視的議題是消除貧窮，甚至可說是始終如一，因為只要貧窮，其他的一切都會跟著毀掉。SDGs從2015年9月份開始，是一種全球各領域相互溝通的新語言，直到2030年為止；SDGs也可說是一種整合思維模式，包含了多樣化、包容、交互影響，值得注意的是，氣候變遷與每個SDG都有關。達到SDGs需要進行多種翻轉，包括數位革命、智慧城市、人的能力和人口、消費與生產、去碳與能源、以及食物、生物圈、水。

講師提到了大學可以透過研究、教育、推廣、參與運作來對SDGs有所貢獻，更精確地說，在大學推動的主體為ESDGs，而非僅是SDGs；他也向大家介紹了各國大學對於永續的重視，像是在內華達有以氣候變遷為主軸的生活實驗室、美國麻省理工學院設計未來低碳校園、澳洲Monash大學致力於網絡建立、澳洲雪梨科技大學著眼研發與運作整合，他很期待台灣有大學可以開啟ESDGs這件事情，他表示，永續發展教育(ESD)是連結的介面，大學應納入與推動，開發所有領域的大學生的永續思維，並且連結更寬廣與前瞻的職涯。

講師表示永續或綠色大學已透過SDGs與living lab等概念重新框架，整體、全面、實踐為最新趨勢，SDGs是一種新的語言，無論政府、企業或學術機構，均已經使用在各種場域，尤其是商業領域，熟知SDGs能讓同學成為一個跟世界接軌的公民，畢竟全球的走向與此息息相關。

在演講尾聲，講者提到「碳中和」成為了全球各個國家自我挑戰、自我定位的風潮，美國亦重返因應氣候變遷陣營並取得領導地位。SDGs有各式各樣的主題、競賽，而氣候變遷可說是當前最熱門的主題，他也強調越早熟悉SDGs以及當前國際關注的焦點，就會越有競爭力，因為企業對這類議題都很熟悉，未來在職場上一定會碰到。