【佳作】劉孟恩   資訊工程系

本課程旨在帶領學生認識最基礎色彩學、並提升對顏色的敏銳度，教學內容包含色彩歷史、色彩分類學、色彩心理學與配色技巧。本學期教授透過三次專題的實作，有效地讓學生掌握這些課程知識。在第一份專題中，教授指引學生從生活環境拍照，並從照片中挑選10種顏色，分別查詢這些顏色的歷史與色彩意象。第二份專題，教授將引學生透過色票黏貼的活動，提升色彩的敏銳度與色相環、明度、彩度的認識。第三份專題教授透過分組報告的方式，使我們自訂一個主題並進行圖畫配色，將這學期課程所學的配色技巧用上，並闡述自己在本學期的課程收穫與反思。

這門課程的精華在於「專題實作」。專題實作給予學生實踐課堂理論知識的機會，同時發揮創意。另外，本課程教授鼓勵學生從生活環境出發，透過觀察生活周遭的色彩的方式，與課堂所學知連結，讓「美術」在學生中的印象不再是美術館裡面的那幾部作品或是一長串的講古、或著是充滿抽象概念的學科。

我首先會推薦這門課程給喜歡攝影以及對於多媒體創作有興趣的學生。這門課程在專案實作中鼓勵學生從生活環境中取景，並分析、提取其中的顏色，這個實作過程有助於改善你們在攝影過程中對顏色的敏銳度。另外，優秀的專案可能會被展示給同班同學或教授社群，這將大幅增加作品的曝光機會。另外，教授將分享一些影像修圖軟體的技巧，對於想要增加作品集的學生來說，這是一門不容錯過的通識課程。如果你「色彩學」這個名詞有一些生疏，也不確定自己對這個主題是否有興趣，但你享受於團隊合作的過程，或著希望認識一些台大或師大的同學，這門課程也適合你。

我是被朋友推薦來上這門課程的。選擇這門課程的動機，是了解色彩相關的心理學、並培養對色彩的敏銳度與生活觀察的能力，期望在未來設計遊戲的時候可以派上用場。學期作業雖然會需要花一些時間完成，但這也成為了培養色感不可或缺的過程，做起來很有成就感。在期末的配色作業中，即使有期末週的壓力，我仍然願意多花時間嘗試各種配色組合、感受各種顏色傳遞的訊息，從眾多的顏色組合中挑出幾個最美的，而不是只做到最低標準，因為在實作與感受的過程中產生的興趣。一門通識課程讓學生願意用心做作業，而不是用AI工具或最低標準而完成，是非常成功的課堂設計。從這門課程中，你可以帶走一個無法被AI取代的技能------「色感」。

現在當我參訪展覽時，會多留意每個攤位使用的顏色，注意到有些攤位使用較為鮮艷的色調、有些攤位使用較為清淡、明亮的色調。暑假期間參加文化博覽會時，以台灣傳統文化為主題的攤位，使用鮮高採度的色調（Strong）與中低彩度的色調（Deep）組合而成。以自然為主題，或是販賣植物相關文創商品的攤位，以低明度、中低彩度的色調（Dark)作為攤位的主體色。追求現代化、極簡主義的文創商品，攤位顏色主要由高明度、低彩度的色調（Light, Soft, Pale）組合而成。有了「色感」，會開始留意顏色在生活場景中的使用，而它也成為了生活中一條有意義的資訊。