課程宗旨

1、 配合教育部海洋教育的推廣，強化同學海洋史知識。 2、 近來政府開始重視水下文化資產，並草擬水下文化資產保存法，本課程即是要讓同學瞭解世界各國以至臺灣其海洋考古發展歷程與成果，並利用海洋考古成果說明該地區之海洋文明。 3、 做為研究海洋文化的眾多分支學科之一，海洋考古涉及古代人類創造海洋文化的物質文化遺存，透過它可以讓我們多一個管道來瞭解海洋文明發展歷程。 4、 海洋考古成果可重新建構、驗證、修正、以及豐富海洋歷史文化本身，因此在海洋教育逐漸被政府當局重視之際，希冀透過本課程，帶領同學以海洋考古的角度以及對於海洋文明的進一步瞭解，來強化自己的海洋人文知識與海洋史觀。 5、 從知海到親海到利用海洋，這是身為海島子民必須要認真面對的重要課題，本課程希冀能誘發同學對海洋的關注。 6、 藉創意實作，除了培養同學互助合作之精神，希冀引發同學對海洋考古產生興趣，成為臺灣海洋考古隊的生力軍。 7、 養成海納百川‧有容乃大的性格。

課程大綱

分九個單元： 一、 海洋考古緒論：說明海洋考古學的定義及其領域與範圍，並釐清海洋考古與水下考古的差別、海洋考古與水下撈寶的不同。另外介紹各國與海洋考古有關的博物館，並請同學回去瀏覽這些博物館官方網頁，以便對全球海洋考古成果有初步的接觸與瞭解。 二、 西方海洋考古發展與成果VS地中海海洋文明：說明海洋考古學萌芽與誕生、海洋考古學之父－George Bass的貢獻；並以地中海古代貿易商船沉船遺址(包括格里多尼亞角沉船、塞浦路斯北海岸凱里尼亞沉船、腓尼基沉船、斯科奇海岸羅馬沉船與阿拉伯沉船等遺址)探討地中海東岸重要的港口與貿易航線，裨進一步瞭解該地區的海洋文明。 三、 西方海洋考古發展與成果VS大西洋海洋文明：說明英法等國的海洋考古發展與成果，並以加勒比海牙買加皇家港（既是中美洲重要貿易港亦是海盜港，1692年因地震，2/3城市區域沉入加勒比海）、英吉利海峽拖內馬奇斯號私掠船、法國不列塔尼北部海岸商船遺址等例，來說明大航海時代大西洋海洋文明；另以近代海軍艦隊的海洋考古遺址來說明西方國家海權的爭奪情形。 四、 海洋考古「西學東漸」：說明Jeremy Green將海洋考古學帶進東方及其對澳洲海洋考古發展的貢獻，並以澳洲相當重要的海洋考古成果－VOC巴達維亞號的發掘與調查為例，探討大航海時代東亞貿易網絡的運作。 五、 環中國海國家的海洋考古發展與成果：以泰國、越南、菲律賓、印尼等國沉船遺址為例，說明自唐以來環中國海域海上絲綢之路的運作。 六、 日韓海洋考古發展與成果VS中日韓海洋交通：主要以韓國新安海域元代沉船與蒙古軍遠征日本這一段史實說明隋唐時期以來中日韓海洋交通史。 七、 中國海洋考古發展與成果VS中國海洋文化。 八、 臺灣海洋考古發展與成果VS臺灣海洋文化。 九、 實作。

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