【優選】 廖珮妤  材料科學與工程系  110-1 新住民營隊

你知道全台灣最北端的小學嗎？我的社會實踐故事就發生在這間最北端的小學-石門國小，這間倚著北海岸的小學校。一開始懷著忐忑的心情到石門國小，沒想到一見面小朋友們就熱情地拉著我們去看海、玩破冰遊戲，完全沒有初見面的不安與羞怯。除了上課時帶著他們學習拍影片、網路安全知識與剪輯技巧，還有下課後陪伴小朋友們一起盪鞦韆、看貓咪、分享食物，慢慢地與小朋友熟悉起來。看到小朋友們開朗的笑容，營隊前期種種準備的辛苦瞬間消散。

真實問題解決
在營隊期間我所帶領的小組，是被石門國小主任稱之為「皮皮孩」的小男生們組成，其他夥伴們都拿他們沒辦法，而身為家中也有弟弟的我，決定接下這艱難的任務。在經過兩天的相處我逐漸摸索出與他們的相處方式：他們話很多，其實我們
只要靜靜的聽他們說；他們靜不下來，那就帶他們出去探索大自然；他們喜歡滑手機，那就跟他們約定好使用時間。在大家眼中令人頭痛的小朋友們，其實是很天真可愛的！
在石門國小營期第二天的時候協助小朋友完成剪輯影片，看著前一天上課時總是坐立不安的小男生，認真專注的花了兩個小時剪完影片，真的非常感動，雖然只是短短的兩天時間，仍舊希望讓小朋友們有機會探索不同的領域。
如果耐心地與小朋友相處認識之後，就會了解到他們雖然好動，但每個小朋友都有超級可愛的性格！我們認真用心的對待，他們會更認真地給予我們回應，在結業式的時候很捨不得與組內的「皮皮孩」們道別，甚至小朋友們還對著我的大喊「老師！我以後也要來台科大讀書！」

大學社會責任
營隊課後時間，在校門口與主任一起送小朋友們回家，才聽到主任說起這些小朋友的成長經歷甚是坎坷，在地處偏僻的新北市石門，留守家鄉的大多是隔代教養、單親、或是新住民家庭，無法給予孩子們足夠的陪伴與資源。主任無奈的告訴我們，這些孩子會來參加營隊，除了是學習更豐富的技能外，更無奈的原因是他們假日無處可去，不是在外遊蕩就是只能沈迷於網路世界，主任希望透過大學生的陪伴，讓這些孩子能有更開闊的視野。我想，也許小朋友們未來不一定會往剪輯影片或是多媒體領域發展，但營隊這些天的陪伴與交流，能帶給小朋友們對於未來有不同的展望。

多元跨界創新
在這次活動中，初次接觸了剪輯軟體與拍攝技巧，透過活動的研習，學著將講師給予我們的資料統整，並在備課的時候，將內容轉為簡單易懂的知識教給小朋友，我覺得這讓我跳脫既有的思考模式，並且試著以小朋友的角度製作學習單、安排課程，非常有趣。另外，這個營隊的組成與準備過程，比起我過去辦過的營隊更具有挑戰性，除了因疫情關係，準備期間的討論多以線上方式進行，且是以實體遠距並行的方式舉行營隊，是個非常不一樣的經驗。最特別的是夥伴們都是從未見過、隨機分配的，來自各個不同的科系，每個夥伴們個個身懷絕技，有語言能力超群的、有簡報製作超級精美的，我們共同結合各自專業一起規劃營隊課程，激盪出精采的火花，甚至還有國際學生的加入，讓自己多了英文對話練習的機會，認識了很多超棒的夥伴！