【入選】黃子昕 企管系二年級(110-1)

       我會選擇修習生物學導論是由於在國中時期,在自然方面的成績是很不錯的,且熱衷於瞭解這方面的知識,但是在高中之後,我選擇了商科的道路,當我看到通識課程能夠學習當初所熱愛的生物學,在跟課表的搭配之下,選擇修習這堂課。

       雖然說課程內容主要是導論,老師卻講得十分詳細,像是DNA裡的構造、更小的單位構造、RNA、上面的gene,構造名稱和大多數名詞都是以英文來做教學,課堂結束後,那些英文名稱不會成為印象深刻的部分,但許多圖片、影像會記在腦海中,我現在記得最清楚的是三軍總醫院引進的外科手術機器:達文西機械手臂,最初使用在處理婦產科、泌尿外科的外科手術上,三隻機械手臂代替醫生原本的雙手,在病人身體上開三個小傷口來進行手術,目的是降低後遺症的機率和增加手術精準度,再者是較傳統手術不明顯看出傷口。據我所知,傳統手術需要較大的開刀範圍,也會帶來痛苦的後遺症。

       課堂中,我看見老師的專業,他讓我感受到他真誠地想把這些知識傳授給學生,幫我們預約參訪、請專業講師。在初期上課時,老師表明其不希望這門通識變成營養學分,所以他很努力的在教學,不像其他課堂的老師常常是自顧自的在教課。當時在講解神經時,其實神經系統還滿複雜的,人體的神經分成腦神經跟脊神經,神經數量跟位置還有功用都不同,但那堂課老師反覆地講解哪一個神經有幾對,也會提問讓同學來回答,幫助我們留下一些印象,也算是知識的吸收。

       在期末時,其實複習了很多生物基本知識,也學到了醫學方面的新知,像前面所說的達文西機械手臂,還有在參訪中,看到了很多為了身體不便的人所發明出的居家傢俱以及生活用品,生物學導論不僅讓我學習生物知識,也帶領我接觸了從未聽聞過的一面。