【入選】王詠晴 企管系四年級(110-1)

       授課教師黃身安是政大韓國語文學系碩士出身,曾至韓國成均館大學交換。本門課課程大綱中清楚列出分數占比為語言能力 70%(期中考 25%、期末考25%、平時對話表現 20%)、韓國文化體驗作業 30%,而整體課程也依照評分方式分配比例——語言內容 70%、文化內容 30%。語言課程用書是首爾大學韓國語 1A(需自行購買),另外,老師還有提供自己創設的 FB 及 IG 帳號,平時會分享發音教學影片及韓語短句,讓學生在課外也能學習。這門課與其他韓國相關課程相比,較適合想瞭解韓國文化、並且也想學習韓語的初學者,整體課程負擔不會太大,是門可以輕鬆學習、但認真學也能學到不少的通識課程。

       課程宗旨希望透過語言及文化的相輔相成,讓學生能實際運用所學。每週課程會分兩個階段進行:先是語言部分,從最基本的發音、單字教起,課堂中老師會透過課文朗讀的方式加深我們對發音的熟練度,並親自走下來聽每位學生的發音,及時糾正錯誤;再來是文化部分,講述韓國當地的食衣住行、歷史地理、節慶風俗等,並補充老師到韓國交換時的所見所聞。期中考前一週會進行複習、提示部分重點,考試內容是韓語的發音,難度不高;期末因疫情升溫改為遠距教學,評分方式為到 Moodle 繳交期末考卷(有事先給題目)及口語測驗錄音檔;韓國文化體驗可以選擇老師提供的 KOREA PLAZA韓服體驗選項、或其他韓國相關文化體驗皆可,並繳交含個人入鏡照片的心得報告到 Moodle。

       平常系必、選修課已經夠沉悶了,通識課當然要選自己有興趣的課程!很喜歡老師的教學風格,課堂中可以感受到她對韓國文化的熱衷度及教學熱忱,聽她分享韓國的一切是件很舒壓的事情,但該認真時她也不馬虎,前述提到老師會走下來聽每位同學的發音,在學生還沒唸出 100%正確的發音前,她是不會往下一位學生的座位前進的,而課堂間老師會不時抽點同學進行發音練習,因此雖課程氣氛輕鬆,但同學們卻都很專注。

       不過其實會選修這門通識主要原因還是疫情,若按照計劃,大三應該正在規劃到韓國的畢業旅行,但一切都被疫情打亂了,因此為了減少遺憾,在大三下學期決定選修這門課程,彌補沒去成韓國所導致的空虛感。課程中除了學到一直都想學的韓語、打好了韓語的發音基礎外,跟著老師分享的韓國文化內容,好像也跟著去了一趟韓國,也人生第一次穿上了韓服(上網查了很久才知道韓服的穿法,但還是穿反,最後在工作人員的協助下才終於穿對邊),細數下來其實收穫不少!

       課程後半段因遠距教學的關係,少了跟老師、同學的互動,但也因此得以藉由重複觀看遠距教學影片來加深對發音的記憶,總體來說,遠距課程有好有壞,在韓國文化體驗的部分,很可惜沒有機會聽同學口頭分享其他韓國文化的體驗,自己則是很幸運地在 KOREA PLAZA 因疫情而暫停開放的前一天前去進行韓服體驗,讓在疫情肆虐下的大學生活少了一點可惜。

       最後,如果問我修了這門課最大的收穫是什麼,出乎意料之外、最有感的竟然是語言,雖然從國中開始追韓劇,到大學依然三餐必備韓劇,但對韓語似乎還是似懂非懂,修完這門課學會了很多詞彙,現在的我看韓劇已經可以不依賴字幕就聽懂許多句子;而文化方面則是擴大了我的視野,並在腦袋加深了想到韓國旅行的念頭。整體而言,這門課是很值得修的一堂通識課!